「广州哪里有专业私人调查公司」为什么要读童诗？∣跟着童子老师感受童诗的美与爱

成长学院

2019线上第02期

为什么要

读

童

诗

童诗在我们这些成人的眼中，

既纯真、又美丽，代表着童心。

近些年，

越来越多的家长和老师们

对于童诗阅读也越来越重视，

那么我们为什么要读童诗呢？

孩子为什么要读童诗呢？

来跟着童子老师

感受童诗美与爱的精神吧！

童子

《为什么要读童诗》

童子

童诗著作

时间先生不在家

时间住在我家里

月亮说的话

世界又大又小

古诗与现代诗的区分

从一首怪怪的儿童诗说起

从哲学的真善美的观点，来看文学写什么

儿童诗的本质

儿童诗作品赏析

诗歌之难与易

儿童文学是为了每个人的人生所打算的精神食粮，不管在一生的那个阶段，儿童文学，都是让自己心里重获童年般的纯真、乐观、勇气跟力量的最好的源泉。

接下来，我想跟你们讲一讲文学，讲讲儿童文学中的童诗。希望你们通过儿童诗，再次走进那种恬静天真的童真心境。

<一>

古诗与现代诗的区分

如果你们读了这些国内的古诗词，又读了这些目前的现代诗后，会不会觉得，这两种文体之间尚未隔着很多很多层时间以及事件堆叠的厚厚的墙，已经不再属于同一种文体。

它们都是诗歌，但是把两种诗放在一起，我们还是会突然造成一种奇怪的困惑：它们确实都是诗，然而确实比较不同。

普遍的诗歌定义是它们通用的：诗更本质的特点是叙事美。我们给诸多戏剧各类事物很无以名状的至高的美，一个形容就是：诗一样的美。

古诗的定义是以方式为最大特征来说的：它是根据一定的语调、声调和韵律要求，用凝练的语言，充沛的情感，丰富的想像，高度集中地体现社会生活和人的精神世界的，最早出现的哲学体裁。没有形式就没有古诗。这个方式比如字数行数，声调和韵律，都必须符合规范，才能算是诗。

现代诗是“可感与不可感”之间的沟通，是“内视点文学”，所谓内视点，就是说，它是用以体验世界，披露心灵和精神的，内视点就是精神和情感视点，透过内心去看世界。现代诗更不介意的是手段。

较全面、科学的定义：

什么是诗？

诗是唱歌生活的最高艺术，它一般是作家感情的直写。

——吕进教授

西南师范学院“中国新诗研究所”所长

现代人的深切、冷峻、反讽与搞笑的情性，古诗人的笔锋无能企及。现代所强调的儿童文学（包括现代诗、儿童诗）从前是没有的，都是人类进步的产物。

现代诗为什么变得难懂？教授现代诗的吕刚教授觉得，现代诗比起古诗，有三方面缺乏：一是发展时间短；而是现代诗教育不足；三是从小读现代诗的读者少。

<二>

从一首怪怪的儿童诗说起

这首青岛的（曹庭毓）小朋友写的蛋糕，收入在作家张口编的《小诗人诗选》2017年卷中。

这首诗我一看就相当偏爱。我跟那位作者小朋友的爸爸——她是一位很有慧心的正在逐渐变成作家的初中同学——就这首诗做过讨论。我偏爱它的缘故是，可能是因为：它不是从我们“人类”的角度跟偏好出发去下定义，而是从苍蝇的角度出发，或者更严重化地说，是从“天使”的一视同仁的角度出发，去帮我们解释一只小苍蝇正在做的事儿。这似乎是唯一的一首涉及三四岁的小孩子屎尿屁敏感期的诗，而我似乎没有反感还捧腹大笑又认为相当有趣的诗歌了。

一个四岁的小孩那样无差别心地看待事物，并写下有自己的名言，我认为这是一个很美好的童年体验。

但就是这首我认为相当感动人心的诗，有一位听我分享的同学就明确表示了不偏爱，更有另一位老师特意写了篇感言来抨击这首诗，认为根据真善美的标准，即使这个小孩的想象力十分了得，奇妙而充满生活情调，但他描写的主体仍然是“小儿子的粑粑”，是“臭”的，丑的，恶心的。并感叹“诗歌教学真的也有更长的路要跑”。

读完这个阿姨的看法，我跟他有着同样的体会就是最后这句话：“诗歌教学真的也有更长的路要跑”。不管是对教师，还是妈妈跟老师们。我们的诗歌教学远远不够。