广州私家侦探取证一般需要多少钱

情感教育必要性应试教育尽管素质教育以推行数年， 但还是主要依靠高分选拨人才， 对高分的依赖丝毫没有减弱，那么应试教育的市场就会存在。 再加上教师考核于学生成绩挂钩， 所以学生成绩的好坏， 一直是学校教育的重中之中。 而且高分作为评价孩子是否有出息的重要指标， 为了一个好名声好大学，家长比教师更放不下应试教育。 以致现今的改革措施与学校的实际教学并没有接轨，依旧是靠上有政策下有对策来推行。在应试而教之下， 一切以应付考试为目的， 形成了以教为中心的教学模式， 重视理论知识的传授，学生并不是以有困惑感兴趣的心态去接受知识，教师以说教者的形象在讲台上，生硬地将知识塞给学生， 这种填鸭式的课堂教学， 教师讲得很苦， 学生学得很累。 老师失去教的兴趣， 学生失去学的兴趣。 以至于， 老师逐渐放弃科学的教育理念，采取做题做题再做题这样简单粗暴的方式提高成绩。 学生仅限于满足课本知识点， 没有对未知的渴望。 就像前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说： “学校里的学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装入另一个头脑， 而是师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触， 这种心灵的接触主要是通过情感交流实现的。”教育的目的是为了激发学生对知识的渴望， 激发学生的求知欲， 保持思维的活跃。

让学生对这个世界充满好奇， 感受到生活的美好， 关爱尊重生命。 在现行教育体制下，学习考试分数几乎成了学生生活的全部。学生们每天都是“家庭 -学校 -家庭”式的生活情感教育，学习的内容也是从“书本 -作业 -书本”。他们可以在试卷上解答很困难的问题，却不能将所学知识应用到实际生活解决自己的疑惑， 与同学老师家长之间的情感交流匮乏， 缺少对生活的体验和操作能力，人文素养缺失，必要的想象力丧失。家庭教育缺失随着我国人均受教育水平的提高， 受过高等教育的家长在逐渐增长， 他们对现行教育弊端有一定的反思， 在关注孩子成绩的同时， 也关心孩子的身心成长， 但是依旧有很过家庭将教育的责任全部推给学校。 很多家长为了事业和生计奔波， 随然在物质上给了孩子极大的满足，但是很少和孩子沟通谈心， 只关心孩子的分数和名次。成绩不好， 就把原因简单归结为不认真听讲，贪玩，不努力，然后就是一通批评教育。在没有亲情的教育的情况下，孩子有疑虑或困惑没地方讲， 内心的压抑感自然产生， 容易导致孩子性格孤僻。 长期处于这种状态中，势必会导致孩子消沉封闭、心如死灰。还有， 现在一般一个家庭一个孩子， 大部分家庭比较疼爱孩子， 导致孩子形成一些不合理的价值观，分不清是非对错，真假善恶；攀比成风，追求社会的时尚；为所欲为，甚至以丑为美。

有些孩子从小就形成暴敛的性格，自私冷漠、麻木不仁。现在学生情感冷漠、想象力贫乏非常普遍。 无论是对自己还是对社会来说， 情感丧失比知识缺乏更可怕。 伴随着青春期的开始， 中学生对情感关怀的需求越来越强烈， 在他们人生观价值观成型的重要时期， 他们渴望被理解，他们需要充满爱的老师给予必要的指引。逆反心理心理学家发现， 人类对信息的接受是有选择性的。 学生对于教育信息的筛选， 一是立理智性的过滤系统； 另一类是情感性的过滤系统。 学生常常会根据自己已有的认知结构接纳同化符合逻辑的信息； 否则，便加以排斥； 学生如果认为老师和蔼可亲容易接近，上课的时候他感觉轻松愉快就能很好的接受知识； 反之， 如果老师不分青红皂白乱加批评， 对学生束缚过大，学生就会将自己的不满迁怒于他所教的学科。但由于应试教育的存在， 老师及家长看重的是高分， 高分几乎成为学生唯一的精神支柱，一次考试的不及格或不理想，再加上老师和家长不正确批评和教育，及其使学生受到打击，自然而然就产生挫折感、 自卑感。 再加上青春期独立个性和叛逆心理比较强， 直接导致孩子产生逆反心态。逆反心理会抑制学生思维的活跃， 对于老师讲授的知识， 学生会本能的排斥， 厌倦反感油然而生。