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古诗词是我们中华民族文化中的精华,学习古诗词能够提升学生的人文修养使其散发内在气质。同时古诗词鉴赏是高中语文教学和高考备考的重点,但从学生做题情况来看,却不容乐观。许多同学拿到题目,会有不知如何下手的感觉,以至于乱答一通,甚至是答非所问的情况。不过,在鉴赏诗歌的时候,我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同,诗歌当中的情感也是相近,手法是类似的。为此我们阅读诗歌的时候,完全可以从题材入手,取得“读一首诗,知一类诗”的效果。

根据题材分类,中国古代诗歌大致可以分成九大类,分别是羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物抒怀诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、人生际遇诗、生活杂感诗。接下来,我们就从题材角度分析如何鉴赏诗歌:

第一,把握诗歌题材首先要注意每种题材的诗歌的标志,做到见标志而知题材。

咏史怀古诗中常出现古迹、古名人,标题中有“咏史”、“怀古”、“登某古迹有怀”等字眼。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、《南乡子·登京口北固亭有怀》

咏物抒怀诗从对象上来看,有单纯的某物,着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。从标题上看,或以吟咏之物为诗名或以“咏某物”、“题某物”“某物吟”等为题目。如于谦的《石灰吟》,贺知章的《咏柳》。

在送别怀人诗中标题往往有“送”、“别”、“赠”、“酬”等字,常见的意象有“柳、“月”、“酒”、“水”等四大意向,“长亭”、“阳关”、“舟”等意象也常出现在送别诗中。如王勃《送杜少府之任蜀州》,刘禹锡的《酬乐天扬州处逢席上见赠》。

爱情闺怨诗中标题多含“怨”、“怀”、“思”、“忆”、“望夫”、“闺怨”、“幽恨”或直接用“无题”等字眼。常见的意象有“眉锁”、“翠楼”、“寒月”、“寒衣”、“残梦”等等。如李商隐的《无题》,李清照的《一剪梅》、《醉花阴》。

羁旅思乡诗中,诗题多含有“客舍”、“登高”、“望月”、“忆”、“寄”、“行”、“思”等词语,以及元宵、中秋、重阳、冬至、除夕等节日名;常见的意象有月亮、秋风、秋霜、杜鹃、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。如王湾的《次北固山下》,马致远的《秋思》,李商隐的《夜雨寄北》等。

边塞征战诗中,诗题往往有“行”、“军”、“征”“塞”、“戍”等与军旅有关的字。常见的意象有自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战争器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》、《折杨柳》、《渭城曲》、《阳关三叠》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。如王昌龄的《出塞》,王维的《使至塞上》,高适的《燕歌行》等。

山水田园诗中题目一般有“山”、“野”、“田”、“居”等字,常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌、田园、农家、隐居等。如王维的《山居秋暝》,陶渊明的《归园田居(其三)》,孟浩然的《过故人庄》。

人生际遇诗中常见的意象有风雨、阴晴、夕阳、落日、落花、流水、闲居、衰鬓等。如文天祥的《过零丁洋》,曹操的《短歌行》等。

生活杂感诗题材比较广泛,它涉及生活的每一个细节。如王安石的《观书有感》,杜甫的《春夜喜雨》,白居易的《琵琶行》等。

第二,把握不同题材诗歌所表达的主要情感以及表达情感的手法,做到知题材而懂情感。

咏史怀古诗中张养浩的《山坡羊·潼关怀古》针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”借景抒情(寓情于景)缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》采用对比手法、化用典故描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史的繁华兴盛形成鲜明对比,借论古之得失诗歌情感,托古讽今,忧国忧民。

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