「广州私家侦探公司收费标准」【2018年部编版秋季课程 初一语文】第5讲 把握诗歌意象与意境

观沧海教案

把握诗歌意蕴与哲理——《古代诗歌四首》概 述 适用学科 适用区域 知识点 语文 部编版 适用年级 课时 初一 2课时 诗歌的诗意与隐喻诗歌的写景方式诗歌的观念感情 1．初步认识意象意境在文学中的作用 教学目标 2．掌握意象意境的辨析方式 3 . 熟悉诗歌意蕴意象对表达诗词思想情感的作用 1．掌握意境、意象的特点 2．体会诗文意境、意象对于抒发诗歌感情的作用 1．对意境、意象的辨析和理解 2．将文学意境、意象与表达的观念感情建立联系 教学重点 教学难点教学过程 一、导入 同学们，请你们注意以下四首诗歌： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下南京。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

春夜喜雨 杜甫（唐） 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

静夜思 李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

泊船瓜洲 王安石（宋） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 同学们，阅读完这四个片段，你很直观的体会是哪个呢。诗歌的本意就是抒情，那么这四首诗歌分别表达了什么样的情感呢。

你又是从那里看起来的。是从标红的词语中感受到的吗。

这些标红的词语有哪些特殊之处吗。

这就是我们这节课必须学习并把握的。 二、知识讲解 1.意象、意境的概念： 意象：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想情感的“物象”，是赋有某些特殊意义跟哲学意味的确切形象。简单地说就是借物抒情。 意境：意境是作家的主观情思与客观景物相交融而造就出来的浑然一体的美术境界.诗歌构思离不开意象,意象的选择也是第一步,是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的戏剧境界才是目的。简单讲，意境=意象+意象+意象。

考点1意象 1.常见意象： 例如在我们今天导入部分中的几个词： 孤帆、好雨、明月等，都属于意象。

它们都是寄托了作家情感的物象。 常见的隐喻包括：植物（菊花、蓬草、莲花、藤蔓等）和动物（马、雁、鸦、子规等），还有特殊的如月亮等。 2.主要特征：融入诗人情感的“物象”。或与特色节日等有关。 观沧海 （汉）曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

第一步：体味人物感情 这首诗借景抒情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮美景色，表现了宽广的胸怀，抒发了统一中国建功立业的志向。 第二步：找到相关语境（能够反映诗人广阔胸襟和高远理想的诗句）： 碣石、沧海、百草、洪波、日月、星汉 请按照提示，分析意象在文学中是怎样表达画家情感的： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐)李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 第一步：体味诗人爱情 表现出李白王昌龄的高洁志趣，同病相怜之意，反而安慰友人，反映出二人深厚的友谊。 第二步：找到相关意象 杨花、子规、明月 请按照提示，分析意象在文学中是怎样表达画家情感的： 次北固山下 (唐)王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达。归雁洛阳边。 第一步：体味诗人爱情 表达了作家对祖国山河的热爱，并展现出作家乡愁乡思的深挚情怀。 第二步：找到相关意象 绿水、海日、乡书、归雁 请按照提示，分析意象在文学中是怎样表达画家情感的： 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。