「广州哪里有可靠的婚外情调查公司」浅谈当代大学生情感问题

浅谈当代大学生情感问题

作者: 周芸

【摘 要】大学生正进入心理状态的发展阶段，还存在着许多不成熟，导致它们表现出一些特殊的心理特质，进而对感情态度跟价值观念产生制约，因此，如何对于大学生心理特质制定有效性的情感观及价值观培养策略具有重要的意义。

【关键词】大学生；情感；价值观；心理

在各个高校毕业的季节，一则关于本科研究生带着妻子，孩子一起毕业的新闻跳到了公众的视线，被很多网民评论为一生赢家！对于大学生情感问题，恋爱，结婚在现代法律上早已认可，但针对大学辅导员来说，如何鼓励教师形成正确的恋爱观，成为了重要的难题与课题，因此，有必要针对大学生的心理特征，采用针对性的规避策略培养学生正确的情感观和价值观。

一、大学生心理特点

（一）自主性强

大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确认恋爱关系前，甚至在确认恋爱关系后，一般都不征求双方父母的看法。

（二）恋爱动机简单化

许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的分手，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们感情，只是由于必须爱跟被爱。

（三）自控力与耐挫力较弱

大学生一旦遭遇热恋之中，不常常善于控制自己的爱情，任婚姻随意放纵，缺乏理性的驾驭能力「大学生情感问题」，对感情对象过分依赖，稍有非议就沮丧万分。一旦恋爱受挫，即会心情失控，无法自拔，对学习产生严重妨碍。

（四）不成熟性与不稳定性

当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈下滑态势。一年级就开始谈恋爱的未不是个别现象，有的教师或者一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想纯粹，很多学生针对自己的人生目标跟需要，还没有一个很明白的概念，造成在对待感情问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外形，轻内在。在感情模式上，往往重方式，轻内容。在感情行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种感情问题上的不成熟性，加之人们在就学期间经济上已经独立，恋爱过程中爱情跟思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易导致恋爱的周期性中断，或对感情对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

二、大学生情感培养方式

在大学应该注重大学生情感课程的开设，并且要着眼于大学生情感观、价值观的培养。从传统的智育层面转移到情育上，保证每个大学生在走入学院校门之后是一个独立勇敢的对生活有着乐观积极向上的一生态度的自然个体，这才是大学必须给与学生的。而在这个过程中，学校需要应全面提升学生的情感能力，其实我们说许多大学生之所以会造成负面避世的一生态度与教师自身的感情控制能力是离不开的。所以大学需要应加强学生心灵上的感化作用，要确保每位教室都可将热爱学生看作是老师的基本道德，并认真的推进某些道德标准，保证教师与师生之间是一种和平共处的关系，只有两人相互体谅，互相理解，教师能够够通过自身感情来对学生的亲情诉求进行有效的鼓励。而且我们说，大学生的感情教育并不是一朝一夕就能够收获成效的「大学生情感问题」，也不是一节课就可以塑造一个良好的感情价值观的，情感本身就是一个交流的过程，所以各大学应该应严格树立学校校长高尚的人格和美丽的灵魂，并真心诚意地去对学生的情感进行梳理和安抚。其次就是以校园文化建设为突破口，为教师营造积极的生活环境，释放生活、学习并且人际相处之间的压力，为学生建立交流交往的平台，用心灵与感化情感，并进一步升级大学生的感情欲求，从小情小爱中摆脱出来，增强它们的集体荣誉感，以活动的方式来教会人们怎样自重、自尊与自省。再有就是各高校需要有针对性地进行情感教育，情感课程的开办，要为大学生建立非常高尚的心灵世界，通过研讨、个谈等方法深入的知道大学生的情感状态，并做到立即看到，及时治疗。当前我国的学校在许多之后觉得更多的是与学生之间有很大的鸿沟的，学校不知道学生的基本情况，而学生针对大学也没有所谓的归属感，所以当前学校要解决大学生情感教育的难题就需要填平这种鸿沟，真正使大学作为学生们的中学，用最良好的方法来推动教师对于大学的归属感，这样就能有利于学校情感教育的实践。

结 语

正确情感观、价值观培养的重要性不言而喻，不仅影响教师的中学生活，甚至影响教师的一生发展，因此成为老师除了要关注学生情感问题，还要时刻通过各类方式来培养学生正常的情感观和价值观。

参考文献：

[1]刘宝基.当代大学生情感问题探究[D].河北师范大学，2010.

[2]喻学林，张锐瑞.论当今大学生的情感教育[J].学习月刊，2011，（22）.