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现在一些父母，孩子学校毕业后，往往按自己的需求，让儿子再次学习。要么是追随自己「情感生活」，从头教起，如何观察情势，如何探讨局面，如何决策「情感生活」，如何寻求合适的人，如何领导别人，影响对方跟着自己跑，如何应对困难，如何摆脱自己的软肋，如何把握机遇，等等，从这种方面一点一滴来教自己的小孩。要么将女儿送到一些同学的企业或单位，嘱咐跟自己有这种或那种有关系的人，不求一个什么具体的岗位，更不求一个什么样的报酬，只求多带一带他，让他知道事理，让他多与人相处，学会识人、交人的本领。让他练就意志，让他了解创业如何不容易，让他经受考验。这样的爸妈越来越多。我身边就有好些个这样的个例。即墨私立小学学校招生条件

学校在父母教育弊端上，真正考量的是父亲教育状况，现在的好多孩子理性有余，缺乏感情基础，情感支持。孩子倘若在家得不到心的有效滋养，天赋聪明就没有基础，智商再高，没有恰当的相应的态度支持，天赋很难发挥。长江学校国际部开设家长学堂，启动家庭教育能量，启动家长和教师内心流通的感情，形成家校同盟，形成相互支持的幸福关系。与阅读无缘，生命力不会绽放！阅读是比较好的教育方法，也是比较好的学习方法。长江学校国际部从小学一年级开始制定了中英文阅读模式，并结合阅读教学贯彻“书香校园，书香家庭，书香学生“活动，让孩子们的生活里飘满书香，让阅读作为学校鲜明文化，让阅读作为学生的一种美丽的生活方式。对教师进行跟踪升学指导和将来规划，一对一进行升学指导，升学目标，确定学习计划，准备各种入学资料，真正做到给学生非常合适的私人定制，并运用广 泛的国际教育资源，帮助学员成功借助国际高考，确实保障孩子们世界外国分校升学率。即墨国际初中学校申请条件

学校我得出的推论是，假如我今天也有一个孩子，那么我必定是使他在美国的公立学校至少先上到四年级，但是10岁以前的阶段我在家里教他英语，只要教听力和英语就行了。英文不需要教哪个语法，也不需要教作文，对10岁以前的小孩来说写作逻辑性根本没有。听力能力是在英语素质之前的，你会听了逐渐就会说。如果在学校四年级以后，我们说儿子很累了，五六年级开始为升小学会考，到了大学之后在美国上初中的话，不上国际班，就要为升比较好的初中考试，中国的小孩在这方面非常大的难题就是说，尤其你小孩的水准是中等水平的话，这个对父母来说压力非常大，这时候家庭条件好的话我建议选国际学校。

学校这种东西，可以用一句话来概括，即领导力，英语叫leadership。所谓leadership，最关键的，是见识和勇气。这两样东西，构成领导力最重要的、支柱般的质量。这两样东西，是必须时间沉淀的。等儿子学校毕业了，再来从头培养，时间耽误得很多了，实际上，已经晚了。基础教育阶段开始有精英大学发生，正是响应了这种的意愿。在基础教育阶段，就开始往精英教育方向跑，这是一批有远见卓识的家长，开始有计划、有目的、系统地、正规地把自己父母往更高层次、更高境界培养。

学校大致上，现在学校可以分为以下三种类别。一类就是所谓应试教育的大学。应试教育的中学就是抓考试的小学。一切都是围绕考试来抓的。这样的大学，应试上是有一套的，核心就是两条，一，每一个学生的每一分钟都有事做，每一件事都有人在管着；二，每一个学生每一个学科的每一次考试的每一分，都有人在考核。这就让做精细管理。一个学校应做到这两条，没有十年八年的精细化管理功夫是做不到的。所以说，这一类学校，管理上显然是没有问题的。他们的特征是严格跟着考试大纲来，考试大纲上没有提到的，考试大纲上看到了，但对拿分作用不大的，肯定不会下力气。这一类大学，他们有一批大量在高中高三摸爬滾打的把关老师，他们对沪上中考统考试卷长期预测，对试题变化轨迹了如指掌，对本年度的会考复习和高中复习有完备的计划。在这种的中学学习，考试方面，家长是基本不用操心的，因为大学在这方面终于最专业了，你操心也操只是大学这么精细精细。即墨国际初中学校申请条件

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学校他们最期望儿子取得是素质教育（这个素质教育不是我们从小打到看到的国外宣扬的假大空素质教育！），希望还能给予小孩发展兴趣跟寻求兴趣的空间机会，通过兴趣去造成学习冲动和学习需求，从而深入的进行学习跟研究！我也期望巴乔能够受到这种的教育。如果借助这种的过程，他有素质处于的高等学府，那自然比较好的结果；然而未能取得的成绩，但是在自己痴迷和感兴趣的领域乐得其所，我只是比较支持。就读国际大学，并不是单纯为了躲避高考、增加读取国际顶尖大学的概率，而需要是有更多角度的评判。孩子的成长之路，本就不需要有统一的模板，而顺利很没有。即墨私立小学学校招生条件

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